中國幼教發(fā)展20周年之“贏在起跑線”系列：

　　“搶贏起跑”or“無為而治”?DAP教育讓孩子“樂贏全程”

　　為了將來進(jìn)小學(xué)多塊“敲門磚”、贏在“起跑線”，家住郴州的王女士給女兒選了在當(dāng)?shù)仡H有些聲名的私立幼兒園，提前學(xué)識字和算數(shù)。看著隔壁家差不多同齡的孩子開始學(xué)英語了，王女士又琢磨著再報個英語班。和王女士不同，濟(jì)南的張爸爸則直接選了家門口的幼兒園，孩子每天做游戲、講故事，玩得很開心。一邊是“搶贏起跑”，一邊是“無為而治”，兩種教育觀念到底哪一種對孩子更好呢?“世界四大幼兒教育理念”之一DAP教育指出，一味求早求快的“激進(jìn)式”教育和不管不顧的“放養(yǎng)式”教育，都不利于孩子的健全發(fā)展，恰當(dāng)?shù)慕逃�是讓孩子在適宜自己的環(huán)境中得到自我突破和成長。

　　明確孩子需求，避免盲目教育

　　我們歷來有尊師重道的傳統(tǒng)，學(xué)什么、學(xué)多少都是老師說了算，很少有人關(guān)心學(xué)習(xí)主體——孩子的感受、興趣和需求。但要讓孩子“贏在起跑線”，就先要先明確適合這個孩子的努力方向，選對“起跑線”，避免“盲目教育”耽誤孩子的終生發(fā)展。DAP教育指出，確定教育的內(nèi)容和方式是否適合孩子，要先關(guān)照到孩子的年齡、個性、文化背景等的教育，從孩子自身的興趣、特長出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方式，才能使孩子的學(xué)習(xí)變成主動積極的行為。DAP教育還尤其強(qiáng)調(diào)，最好的學(xué)習(xí)方式是“創(chuàng)意性游戲體驗”。因為玩是孩子的天性，以玩為主的教學(xué)方式也最能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

　　不可否認(rèn)，近幾年國內(nèi)確實有些幼兒園開始關(guān)注到孩子的興趣和需求，引進(jìn)國外先進(jìn)教育理念，打造自由環(huán)境讓孩子“玩”。但遺憾的是，很多幼兒園對其理念的應(yīng)用只是模仿到了“形”而未領(lǐng)會“神”，導(dǎo)致孩子玩得很開心，潛能也浪費(fèi)了。像濟(jì)南張爸爸這樣比較民主的家長，就極易被此類幼兒園的表象吸引，耽誤了孩子發(fā)展的“黃金期”。所以，在“玩”的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，對孩子的發(fā)展尤為重要。

　　有目的地引導(dǎo)，教學(xué)有放有收

　　DAP教育理念認(rèn)為，“玩”并不代表放任，不代表不學(xué)習(xí)，而是要“玩”的有目的、有計劃和有效果，在玩中成長。DAP教育在玩的基礎(chǔ)上又明確提出了“教育的目的性”，有放有收指導(dǎo)孩子們的游戲。

　　為了達(dá)到有目的、有計劃和有效果的“玩”，DAP教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)教師對孩子的觀察和引導(dǎo)。在“創(chuàng)意性游戲體驗”中，教師通過觀察孩子的表現(xiàn)，來分析評判當(dāng)下的內(nèi)容與方式是否合適孩子，并有針對性地做出相應(yīng)調(diào)整，使教學(xué)始終適宜、有效地引導(dǎo)孩子人格、能力健全發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。除此之外，DAP教育要求教師給孩子設(shè)定既能達(dá)到又具有一定挑戰(zhàn)性的體驗?zāi)繕?biāo)，放手讓孩子獨立完成，教師在關(guān)鍵點加以適宜引導(dǎo)。孩子從游戲中收獲成就感，玩得開心，學(xué)得也起勁兒。

　　在青島京華合木(DAP)幼兒園的樂樂，就是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)過來的。據(jù)媽媽說，樂樂曾經(jīng)很內(nèi)向，課堂上幾乎不怎么說話，老師很難顧全到像樂樂這樣的孩子。最初決定轉(zhuǎn)到京華合木就是覺得這里師生配比較高，老師能照顧得過來，后來發(fā)現(xiàn)樂樂變活潑了很多。通過和老師溝通她才發(fā)現(xiàn)，老師在一次《白雪公主》的童話表演中有意引導(dǎo)樂樂表現(xiàn)自己。得到大家認(rèn)可的樂樂很驚訝也很驕傲，開始喜歡上幼兒園生活，也變得越來越陽光。

　　的確，幼兒園里多多少少總會有像樂樂這樣的小朋友，如果我們的教育僅僅是給他們提供了一個自由的環(huán)境而對他們不管不顧，他們只會變得更加內(nèi)向、更加不自信，同樣沒起到教育應(yīng)有的作用。正如DAP教育所倡導(dǎo)的，教育不光是對孩子知識的哺育，更重要的是對他們?nèi)松�的引�?dǎo)，要挖掘孩子的潛能，激發(fā)他們的興趣，更為健全人格性格、塑造美好人生打下堅實基礎(chǔ)。相信有越來越多的孩子將在DAP教育下成就專屬于自己的美好人生。

　　DAP教育小貼士：

　　DAP教育，源自美國，由美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)于1986年提出，倡導(dǎo)適宜性、開拓性、目的性的幼兒教育，以創(chuàng)意性游戲體驗為主要表現(xiàn)形式，與蒙臺梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育并稱為“世界四大幼兒教育理念”。由于它發(fā)展時間較晚，在創(chuàng)立之時就融入了其他三大教育理念的精華，因此，它被譽(yù)為“世界未來幼教發(fā)展新標(biāo)桿”。

　　中國德培(DAP)教育研究院是世界上第一家專門研究DAP教育理論及實踐應(yīng)用的研究院，青島京華合木(DAP)幼兒園是中國第一家以DAP教育理念進(jìn)行教學(xué)的幼兒園。