導(dǎo)語：今天是全國的第31個教師節(jié)，但有這樣一群人，他們做著老師的事，卻游離于系統(tǒng)之外。 “互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)潮下，教育O2O模式逐漸被人們認(rèn)可，O2O教師也成為一個新的群體。然而，或許是因為與學(xué)生只是一面之緣，也或許是因為他們“尷尬”的身份，這些老師們似乎在人們的視線中“隱形”了，即便他們大多有著同樣的“教書育人”的理想和“誨人不倦”的教育情懷。

　　對于遲老師來說，9月10日與往常并沒有什么區(qū)別。從清晨到傍晚，她依舊按部就班，有條不紊地在北京城內(nèi)穿梭。沒有福利、沒有關(guān)注，有的只是一如往常奔波的身影�？赡苓B她自己也已經(jīng)忘記——教師節(jié)是自己的節(jié)日。

　　早上7:30，在大多數(shù)白領(lǐng)剛準(zhǔn)備起床的時間，遲老師已經(jīng)踏上了公交。27歲的她準(zhǔn)備考研，同時她也是O2O平臺“老師好”上的一名英語教師，北京的路似乎都是她的崗位，她笑稱自己為“走讀老師”。七點多的公交人不多，路途不近，閉上眼打個盹是她的回籠覺。

　　遲老師住在天宮院，由于每天學(xué)生的線上約課時間地點都不固定，每天的上班路都是新的旅程。今天約課的學(xué)生在北鑼鼓巷，這意味著她需要穿越北京三個環(huán)線，最快捷的路線也需要一次公交、兩次地鐵的換乘，全程1個半小時。每天近3個小時的路程已成為常態(tài)。

　　地鐵上沒有座位，瞇一會不太可能。課本、教案、練習(xí)冊是她的交通讀物。今天有課，教學(xué)思路還是要再梳理一遍。

　　9:30到學(xué)生家，2個課時，一個半小時，結(jié)束時已經(jīng)11點。下午2:00，她還需要奔赴另一個“課堂”，而這個課堂在兩小時車程以外的石景山�；丶倚菹⒁巡豢赡�，最近的快餐店成為暫時的休息地。在這里，她用電話完成了與下一位家長的最終上課時間確認(rèn)。

　　半小時結(jié)束午餐，她再度“上路”。在中國的地圖上，她是從黑龍江跨界而來的“北漂”;在北京的地圖上，她依舊“漂來漂去”。

　　公交車上人不少，遲老師只是乘客中的一個。而她，平均每天要做乘客的時間長達三個半小時，并且多半是站著。

　　1:40到達學(xué)生家附近，2:00準(zhǔn)時進門。學(xué)生妞妞剛上一年級，遲老師教的每個單詞都基本理解。一個大大的拇指，讓得到表揚的妞妞特別開心。

　　遲老師在為妞妞批改剛做完的練習(xí)冊，妞妞在用媽媽的手機給班主任老師發(fā)祝福短信。妞妞還不會拼音，微信語音的聲音稚嫩美好——“陳老師，我是妞妞，祝你教師節(jié)快樂!”遲老師默不作聲，她似乎并不在意這也是屬于她的節(jié)日。

　　坐上回家的公交車，遲老師才放松下來。拿出手機，朋友圈里曬滿了朋友們在今天收到的節(jié)日祝福和禮物，她并不作聲。畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)的她，身邊朋友多半進了學(xué)校做了老師。

　　晚上7點，9月的北京天色已黑。剛坐下，遲老師的手機屏幕亮了，她開始笑。原來是收到了學(xué)生的好評反饋。

　　遲老師只是廣大020平臺教師中的一個縮影，在這個特別的日子里她們和往常一樣，沒有什么故事，沒有什么淚點。在他們眼中，每天最重要的事情就是如何給孩子上好每一節(jié)課。每日如此，教師節(jié)依舊如此，“沒有教師節(jié)的教師”——卻不負(fù)教師職業(yè)的神圣美麗。